最新包装品质检讨书（实用16篇）。
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的令我印象深刻的一个人作文500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
包装品质检讨书 篇1
一天，放学时我买了好几包超能薯片，一回家就吃起来。只剩下最后一包了，可就在这时，弟弟忽然冲了过来
弟弟手甚至极限，双眼盯着我手上的薯片，往前扑来。目的很明显，就是要那一包薯片。我双脚打开，往后一蹬，左手拿袋子，右手挡住口子，不让一粒沫沫掉下去。弟弟扑来个空。我想：弟弟，你以为我还怕你吗？来了就来了，不服来战呗！
弟弟踉踉跄跄地转过身，怒视我。天啊！还敢这样看我，难道我还有错了？他往后一推，弯下腰，手搭在头上，往前猛冲，身体转一个圈。他速度快如疾风，已经到我面前，我才反应过来，快速躲闪，可还是被抢走了薯片。我无论付出什么代价，也一定要抢回这一包薯片！
我调整中心在后方，双手撑地，出其不意往后一推，脚也顺势落地，使出绝招超级铲脚。弟弟双手前后摆动，脚向前一跨，躲过我计划第一步。我忽然一个扫堂腿，打中他的腿部，站起来，双手迅速伸去，左手挥去，右手接着往下落的'薯片，飞奔进房间，反锁门。哈哈！我胜利啦！弟弟还是比不过我，好好，胜利真好啊！
经过这次事件，我变得更加谨慎，不再偷偷买零食了。
包装品质检讨书 篇2
小学教过我的所有老师我都十分感激。但是她们中间，有一位老师最令我尊敬、令我感激。她就是在小学教我数学的老师——曹老师。曹老师教了我五年，对我也十分喜爱。她在各方面都很关心我们。
有一次，她正在上数学课，发现有一位同学趴在桌子上，根本就没有听课。曹老师气的火冒三丈，她快速地走到那位同学身边，拍了拍脑袋。那位同学晕乎乎地抬起头，有气无力地说了一句：“老师，我难受。”曹老师一听，怒气凶凶的脸，一下子变得焦急起来，赶紧慢慢地扶起那位同学，架着他的一只胳膊，一瘸一拐地挪向医务室，后来还叫了另外一位数学老师教我们，她一直陪着那位同学，等那位同学的家长来了之后，曹老师才拖着疲惫的身子，回到了办公室。
曹老师不仅在身体健康上关心我们，还在学习上下了很大的功夫。
她每次放学前五分钟都要留几个同学，一开始，我十分纳闷。直到后来又一次值日值到很晚，才明白老师的用意。那天，老师又留了几个同学，那些同学的家庭作业有很多题都不会，老师一个接着一个地教，直到教会为止，同学们都懂了以后，曹老师还是不放心，又在小黑板上出了几个相同类型的题让那些同学做，讲完出的题后，老师才走。当我看到这些时，我的泪水早已流了下来，老师为了我们每个人都能学到知识，操劳了很多啊！
亲爱的老师，如您所愿，我考上了理想中的学校——六中。谢谢您对我的谆谆教导。我一定会努力学习的！
包装品质检讨书 篇3
【教育目标】
1、认知目标：通过对文明礼仪的解读，让学生了解为人处世必须遵循文明礼仪。
2．情感目标：通过《弟子规》的贯穿，来让学生了解在校的文明礼仪有哪些要求。通过小品和场景再现，让学生明白文明礼仪的重要性。通过快板及照片回放总结学生对于在校文明礼仪的认识。
3．行为目标：通过对文明礼仪的认识，规范学生自身的衣着、姿态及言行。
【活动背景】
预初的学生刚跨入中学校门，常有许多不注重文明礼仪的地方。同学之间时常发生小摩擦，小口角。通过这次主题班会，希望让学生能从细节中真正把握在校文明礼仪的要求。
【活动准备】
1、准备小品《坐能成名》；
2、准备场景再现“抢汤”；
3、准备快板；
4、准备举手快答的抢答题；
【班会流程】
一、引入主题
由主持人请出同学扮演的“吴教授”，请他为我们讲解如何成为有礼仪的中学生。
二、文明礼仪的三个方面
1、衣着礼仪
（1）《弟子规》的内容
（2）照片对比，学生发言
（3）自我检查衣着是否规范
（4）诵读《弟子规》
2、站姿坐姿
（1）《弟子规》的内容
（2）同学讲解
（3）小品《坐能出名》
（4）同学示范坐姿站姿
（5）大家一起练习坐姿站姿
3、交往礼仪
（1）《弟子规》的内容
（2）场景再现
（3）同学讨论
（4）场景再现
（5）快板总结
（6）师生礼仪讨论
（7）照片重现
三、尾声
（1）举手快答
（2）教师总结
（3）《新弟子规校园篇》诵读
【主题班会说课】
《知书达“礼”》主题班会说课稿
预初年级
这个主题班会的对象是预初的孩子。预初学生刚踏进中学的.校门，许多学生对中学的生活还不习惯，对中学的要求还不明确。许多学生在平时的学习生活中都不太注重对自身文明礼仪的培养，教室里走廊上也经常发生摩擦与矛盾。因此我希望用《弟子规》作为一个导引，让他们能从中发现自身文明礼仪的不足之处。
本节班会共分四个板块
1、衣着礼仪，
2、站姿坐姿，
3、交往礼仪
4、尾声构成。
第一板块衣着礼仪。这一部分主要是以《弟子规》中对日常衣着的规范来引出两组衣着整齐与衣着不整照片的对比。让同学谈谈对衣着不整的看法。并且由此推及到自身，看看自身有没有什么衣冠不整的地方，进而及时改正。
第二板块主要是站姿坐姿的培养与训练。以《弟子规》的内容引入，请同学解释其含义。并请学生观看一个《坐能成名》小品，了解张九龄以坐而成名，推及自身要保持良好的坐姿。并根据要求全班一起练一练站姿与坐姿。
第三板块交往礼仪。用《弟子规》中的内容引入。请同学看一个场景再现，中午打汤时同学之间相互争吵不谦让。让同学们来讲讲其中有哪些不符合礼仪规范的地方，谈谈后果会如何。听完同学发言之后再来一个良好的文明的打汤场景再现。从场景再现的讨论中让学生了解如何才是良好的同学间交往的礼仪规范。并由两名同学表演一段快板来总结弟子规中有关交往礼仪的内容。接下去请学生自己谈谈有哪些师生之间的礼仪规范。然后播放一组学生做得好的师生礼仪，让学生了解除了要遵循与同学之间的礼仪外更要遵守师生之间的礼仪规范。
最后班会的结尾安排了两个集体活动。
一、“举手快答”，安排学生将之前学到的文明礼仪用抢答题的形式加以巩固，并在这一抢答的环节中注重自身的文明礼仪。
二、全班诵读“新弟子规之校园篇”，以此来对自己的学习生活提出新的要求。
完成这次主题班会后，反思整个过程有以下的感受。
一、学生对某位同学扮演教授讲授《弟子规》的形式乐于接受，活跃了一定的课堂气氛。对于一些小品及场景再现出自他们自己的生活，学生显得比较积极。
二、同学在参与抢答的过程中，热情度比较高，也都能将文明礼仪表现出来。
三、由于时间比较紧，学生年龄较小，所以主持人对场面的掌控能力和随机应变能力不够强。在设计的讨论环节中同学们各抒己见的范围不够广，思考的内容还不够完整。
包装品质检讨书 篇4
那天，放学回到家，我进了自己的房间，偷偷拿出一包零食，刚打开一个小口，就听见外公在说：“你在干什么？作业写得怎么样了？”
我立马把零食放到柜子里，关上门，说：“快好了，快好了。”
一会儿，我小心翼翼地把门打开了一点点，发现外公去烧饭了，就又拿出了那包零食。刚刚拿出一个，还没放进嘴里，妈妈突然进来了，说：“你怎么在吃零食？这些我没收了。”
说着，她把零食拿走了。我想，这可不行，我一定要想办法拿回来。我想了一会儿，有办法了！
我走进妈妈的房间，说：“妈妈，我有一题不会，你过来看一下。”
妈妈果然上当了，朝我的'房间走去。我假装走得很慢，一边走一边寻找零食，我发现床下好像有什么，就说：“妈妈，我的铅笔掉了，你先走吧。”
我看了看床底，那袋零食果然在床底下。我把它拿了出来，想，这么大袋的零食，藏在哪里才好呢？我灵机一动，把零食裹在一件衣服里，告诉妈妈：“地上有一件衣服，我把它放到床上了。”
这时，我突然打了个喷嚏。妈妈怕我感冒，随手拿起那件裹着零食的衣服准备给我穿。她一拿起衣服，零食就暴露了。她把我骂了一顿。
包装品质检讨书 篇5
每当我看到一双漂亮的鞋子，眼睛立刻浮现出这样的情况：感冒，在角落里拼凑一个老人，他是一个非常可观的卡伦鞋匠。
记得自己去年的一天，哥哥一个姐姐们和我一起到一些外面我们去玩。不一会儿，天色逐令我更加印象进行深刻的一个人渐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了中国一道口子，我急忙想要来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着很多箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能及时帮我补鞋吗？”老人互相望了望天空，忧郁了一下，说：“好吧！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细认真端详着老人，他头戴草帽，黧黑的两颊还是深陷经济进去，满脸都是深深的皱纹和衣服出现皱褶连成网络一片。那是因为一件不能洗得发白的旧上衣，并且使用纽扣市场没有他们一个是企业相同的，鼻梁上架着一副老花镜。右手需要拿着针用力方向穿过鞋，左手把线拉扯孩子过来。他把裂缝也是缝了一遍，直到缝得很具有结实。鞋补好了，我问他：“爷爷就是多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么发展这么简单便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过学生在家也没有闲着，没事做，出来补补鞋还可以通过给人不同带来一种方便。”我被老人问题的话已经深深地感动了，掏出手机身上学习所有的钱给老人，穿起鞋子不是直奔回家。
我穿着鞋子修补朝家里走去，还回头看去，只见皮匠和蔼可亲的老头冷包箱。老皮匠在寒冷像我始终不能忘记。
包装品质检讨书 篇6
今天，爸爸买来了我最爱吃的波力海苔，由于价格不便宜，妈妈只允许我吃两片，我便想偷吃。
晚上，爸爸妈妈在卧室里看电视，一般不会出来，我就可以乘机偷吃。我光着脚偷偷爬进客厅，防止发出声音，好不容易爬到了柜子旁，主卧室的门“咔嚓”一声打开了，我迅速伏下身子，钻到桌子底下，静静地看着。“咻--”我长长的吐了一口气，原来妈妈只是去上个厕所啊!
待妈妈回房，我轻手轻脚地打开抽屉，拿着手电筒照着，迅速地翻找着，但是并没有发现海苔。我站起来打着手电筒搜寻着，终于在桌子的.一角发现了目标。我轻轻地慢慢地爬向桌子，猛地站起来，贪婪地撕下两片海苔，像猪八戒吞人参果似的吃了下去，然后带着垃圾跑回床边，把垃圾塞下枕头。
这时，传来了“嗵、嗵、嗵”的脚步声，是妈妈来了!我赶紧把被子踢到一边，双臂摊开，倒在那里。妈妈对我这副睡相并没有怀疑，只是关了电风扇后离开了我的房间。
第二天，我在上学路上顺便把垃圾处理了，成功地完成了这次偷吃。
包装品质检讨书 篇7
在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一个人就是一位普普通通的——清洁工。
记得那天，我走在回家的路上，心里想着一些快乐、开心的事情。忽然天色阴暗下来，乌云密顶。这是我想：这讨厌的鬼天气，刚好与我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做对吗？
正当我烦闷的时候，我忽然看见一个普普通通，正在清扫大街的清洁工阿姨。我向她迎面走过去，她对我说：“小孩子，天色阴暗，乌云密顶，看样子，马上就要下雨了，快回家吧，省的一会儿把衣服淋湿了。”这时，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我连忙回复阿姨：“您也赶快回家休息吧，别着凉了！”阿姨说：“谢谢你，小孩子！”我说：“不用谢。”然后，我们俩就走了。
过了一会儿，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平静。我想：外面刮着大风，下着大雨，那位清洁工阿姨还在外面，她的衣服一定被淋湿了，一定没有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么时候才会停呢？清洁工阿姨什么时候才能回到家呢？
我飞快地跑到窗户前，看到那位清洁工阿姨的衣服已经被雨水打湿了，此时，我真想下去给阿姨送把伞，可是不知什么时候，她却消失在茫茫人海中……
虽然事情已经过去了很久，但是这位普普通通的清洁工阿姨已经是我印象最深刻的人！
包装品质检讨书 篇8
今天，我在沙发看电视，爸爸突然走过来问我：“梦梦，你平时刷牙是从右边刷的，还是从左边开始刷的。”
“你啊你，又来打断我看电视，我当然是从左边开始刷的。”
“我就知道你从左边开始刷的，我跟你说，你妈妈告诉我说刷牙一直要从右边开始刷。”
“你真是的，你管她干啥，她虽然是医院的副院长，干什么也不知道，再说，这个刷牙从左边还是右边开始有什么关系啊。你别去理她，你也不要来打断我看电视，去，去，去。”我一脸烦恼地说。
“我就要打断你看电视，”爸爸说着，就把我的电视给暂停了，“我跟你说，你妈妈今天去人民医院的牙科，那个李阿姨说——。”
“什么李阿姨，你别理她。如果还什么话要说就一次赶快说完。”
“那个李阿姨说刷牙一定要从右边开始刷，为什么呢？因为李阿姨说每年的牙齿蛀了的人都是右边多一点。因为每次刷牙的时候，正常是右手拿牙刷，刷右侧牙齿会有点费力，需要注意力更集中一点，我们一开始手很用力，前面的牙齿会刷的干净一些，可是如果从左边刷起，左边就会干净一些，可是我们刷到后来就会草草了事，就会不干净，我们就要从右边开始刷，知道了没？”
“如果你是左撇子的话，那应该从右侧的牙齿开始刷了。”我回答说。
爸爸说：“你说的非常正确。”
“知道了、知道了，不要再打断我看电视，快走开。”
“你一定要记得，我要来检查的。”
“我知道了，快去，不要再来了，去，去，去。”
包装品质检讨书 篇9
一、说主题
现在社会上普遍存在一种认识：老实是傻，老实人要吃亏的。说谎欺骗的人往往事事顺利。由于这样的认识存在，社会秩序越来越混乱，人类道德意识沦丧。因此，开展诚信主题的班会，有利于培养小学生诚信为人的意识。
1、设计意图：
首先，我来说说这节班会课的设计意图。
在日常的教育教学工作中，我发现“诚信”已写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是当前德育工作的重点。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行不
一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题班会《诚信伴我成长》，目的在于使学生明白诚信的含义，懂得怎样做才是一个讲诚信的人。
2、活动目标
这节课的活动目标是通过视频、朗诵、演唱等形式的活动，培养学生诚实守信的美德，让学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信，学会做讲诚信的人，在生活中增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
3、说教学重难点
本次主题班会的重难点是.使学生懂得诚信的含义，学会做讲诚信的人。
二、说教法
我觉得这节课最关键、最有效的教学方法是合作探究法、情境体验法和情感升华法。教学时，我用合作探究法让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一个讲诚信的人。教学中，我创设了情景，用情境体验法让学生自主体会，领悟，明白怎样才是诚信，最后以评选诚信之星和种植诚信树这一环节，让情感升华法发挥了良好的作用。
三、说学法
这节课，我的设计是让学生激情体验、积极参与，大胆热情实践，因此，“自主探究、合作交流”这种学法体现的最为突出，在让学生“看一看、说一说、议一议”等一系列活动中，知道诚信的含义，愿意做诚信的好孩子。
四、说课堂活动程序
这节课，首先我会用《狼来了》的视频来导入，以引起学生对诚信这个为题的思考。（目的是虽然《狼来了》的故事比较简单，但富有教育意义，让孩子马上明白做人要诚实，不要撒谎，紧扣班会课的重点。）
然后我设计了“感受诚信：这一环节，具体让学生说说自己知道的关于诚信的小故事。这些小故事是学生课前收集的。其中包括华盛顿砍樱桃树的故事、小珊迪的故事、宋庆龄小时候的故事等，这些故事精短而又富含诚信的教育意义，对学生很有说服力，在这一环节的结束时，我设计让学生齐唱一曲《诚信之歌》。（这样做，既可以加深学生对诚信的理解，同时也真真实实地明白：诚信，具体要求他们要怎样做。）
接下来就是“寻找诚信“这一环节，我主要是让学生以小记者进行采访的'形式，让同学们说出自己身边的诚信故事。然后以小组朗诵《我们呼唤诚信》来向学生发出倡议。（通过小记者采访的形式，学生寻找到自己身边的诚信事迹，对诚信更是加深了了解。朗诵更是对诚信的一一作了小结。）
跟着就是“拥抱诚信”这一环节。在这一板块中，我结合学生的日常生活，从实际出发，真正地帮助他们解决问题。基于这样的出发点，我在这一板块当中创设了三个情境：
1、你的好朋友小明父母离异了。他只把此事告诉了你，并说不想让第三个人知道。另一好友小刚却问到了此事，你该怎样对小刚说；
2、在科学课上，你的同伴打破了实验器具，他让你帮忙隐瞒，老师问你时，你会怎么说?
3、若干年后，你成了一名企业家。由于去年预算错误，中秋月饼的馅料剩下了很多，今年中秋月饼的生产旺季到了，下属建议你把去年剩下的馅料从新拿出来用，你会怎么做？这样，从不同的角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做
到诚信？对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主，自主探究、合作交流。
最后我以评选诚信之星和“种植”诚信树作为本节班会课的最后一个环节。诚信之星的评选目的在于把班级中的正能量辐射开去，带动所有的人，学会诚信，至于种植诚信树，其实就是在班级的墙壁上画上一棵“诚信树”的树干，要求学生把写有自己以后怎样用诚信指导自己的生活决心写在一片用卡纸做的小“树叶”上，学生把属于自己的那一片叶子贴到班级的诚信树上，目的就在于让班级的诚信树枝繁叶茂，在班上开花结果。
五、结束语
做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期的付出和行动。因此，本次班会结束时，我会以提出希望来结束本节班会课：“希望大家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。”
包装品质检讨书 篇10
他，小小的个子，小小的眼睛，小小的嘴巴。总之，外表给人一种小的感觉。他爱笑，整天嬉皮笑脸的，他的一举一动，总是让人啼笑皆非。他还总是让老师伤透脑筋。他是谁?他就是我英语辅导班的同桌冯哲“冯大哥”。
之所以叫他冯大哥，是因为这个班大部分都是四年级的学生，只有极个别是五年级的'，冯大哥便是其中一位。他可是只顽皮的“活猴”。上课爱说话，爱做小动作。下课，他总是第一个跑出教室，像是抢什么“风水宝地”似的。他经常趁你不注意时偷偷地溜到你身后，出其不意的吓你一大跳，当你回过神来想要“报复”他时，他却跑得无影无踪。当他看到你被气得火冒三丈时，他便哈哈大笑，高兴的跟个啥似哩。
令老师头疼的是他那张快嘴，课堂上爱和老师唱反调，老师提出问题时，他总是第一个站起来，不加思索的说出答案，十有八九都是错的，老师的脸色顿时晴转多云，心平气和的说：“勇于回答问题是好事，但以后要想好了再举手回答。”他点了点头，慢条斯理的坐了下来，难得这样安静了一会儿，不过，几分钟不到，他又开始和前后的同学打“长途电话了”，老师实在是不能再忍受了，“冯哲，站出去!” 他撇撇嘴，诡秘地眨眨眼，耸耸肩，一脸无辜的样子呆呆的站在墙根。
拖欠作业也是冯大哥常有的事儿。这不，春节期间的英语寒假作业，我们都写了五六张，他只写了几个单词，当老师在课堂上宣布他的作业时，教室里顿时炸开了锅，同学们都七嘴八舌，“我晕!”“真牛!”“我嘞个去!”老师只好让他把作业补上并让家长签字，然后再写一份检讨书，“好滴!”呵!答应的还真快，像个没事儿人似的，一看就是拖欠作业老将。之后，他的哥们儿开玩笑说：“冯大哥，你可以出一本书了。”“出书，出什么书?”“当然是小学生检讨书啦!”他装作一本正经的说，“哎!你还别说，如果我要出书了，你们大家一定要多多支持哦!”“哈哈哈……”
你看，这就是我的同桌，你说他另类不?
包装品质检讨书 篇11
一、【说背景】
1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2. 有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过；有的孩子犹豫彷徨，自信心
不足；有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神；有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3. 个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】
1. 活动目标：
（1）认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
（2）情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
（3）行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2. 重、难点
（1）重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
（2）难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3. 教法和学法
（1）教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
（2）学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】
收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划
第一部分. 树立远大理想，明确短期目标（为什么我要上高中？）(12分钟)
1）. 营造氛围，明确理想的重要意义（播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏）
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。 主持人（女）：一个没有理想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。 主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有生活。 主持人（女）：那么，什么是理想？理想就是对未来的向往和憧憬。
主持人（男）：是的，今天我们班会的主题就是：理想引导奋斗——科学规划高中三年的学习和生活。首先，我们先一起来做个有趣的游戏吧。
邀请10至15个同学到教室前面来，让他们手拉手围成圈站好。
宣布游戏规则：拉着的手不能分开，要想尽一切办法，在3分钟之内，不让
主持人放在圈里的任何一个海洋球从圈里出来，就算赢。
游戏开始，主持人在同学们围成的圈里放50个海洋球，各色的小球立刻四 散滚动。为了不让小球从圈里出来，同学们使出浑身解数，摆出各种姿势。
其实，不让球从圈里出来的游戏规则就代表我们的理想，50个小球代表我 们在实现理想的过程中将会遇到的各种困难和挑战，同学们的各种姿势代表我们的奋斗。把这个游戏引申到现实生活中，我们共同的理想是三年后能够到更高一级的学府——大学，继续学习深造，为了实现这个共同的目标，我们应该携起手来克服三年的高中学习和生活中可能遇到的困难和挑战，大家一起通过不懈的努力和奋斗，最终成功赢得这场人生的重要比赛。设计这个环节，旨在从班会一开始就把学生的情绪充分调动起来，营造出积极向上的氛围。借助背景音乐和趣味游戏的形式，阐释理想的含义及重要性，使学生的情感、态度得以升华。
2) . 大学是什么样的？
利用PPT向同学们呈现几所经典大学的校园、校训、简介等，激励学生树 立理想，思考，讨论并得出以下问题的初步结论：
1.我为什么要上高中？
2. 什么大学和专业是适合我的？
3. 如何考上我理想中的大学和专业？
让同学们明白高中学习和生活的本质所在，并对自己的前途加以思考。
3）. 理想之树
主持人（男）：是啊，“理想是路，引领我们走向黎明”。拥有了理想就拥有了人生的珍宝，下面请同学们来分享一下自己的理想。
主持人（女）分发给每个同学一张绿色的树叶型即时贴，请大家把自己的理想大学写在上面，然后贴到班级文化墙的理想树上（事先在展板上做好一颗大树的造型）
此时通过前面环节的铺垫，学生已明白树立理想对于高中生的成长尤为重 要，每个同学心中都应树立起自己的远大理想，并明确短期目标，即高中三年的目标。设计此环节就是让同学们把各自的理想充分展示出来，和大家一起分享并相互激励。
第二部分. 奋斗是实现理想的唯一途径
1）观看视频《中国门》（4分钟）
2）邀请两名已经毕业的学生来现身说法（6分钟）
设计此环节的目的在于：通过视频中备战高考的内容引领和情感内化之后，让同学们明白这样一个道理：并不是树立了理想就一定会实现，因为树立理想是一回事，通过努力奋斗去实现理想又是另一回事。这时紧接着用两位已从高中毕业的大学生来现身说法，极具说服力地向学生们传达以下信息：光树立理想是远远不够的，我们要实现理想的话，还需要勇于面对困难和挑战，在失败面前不气馁，坚持不懈地为实现理想而奋斗。引导学生思考如何才能实现理想和目标，并付诸行动。这就得出了为实现我们的理想和目标，必须科学规划高中的学习和生活的重要性和必要性的结论。
第三部分. 科学规划自己高中的学习和生活（15分钟）
1）Mind-map:
分发给每位同学一张对折好的A3空白卡纸，请大家在纸的左半部分以mind-map的形式，分别用红色和蓝色笔列出自己的.优点和目前所面临的问题。
2）阶梯图
同学们根据mind-map里列出的优点和所面临的问题，思考如何充分发挥自己的优点，并借助同学和老师的力量，找到克服困难和解决问题的方法。
阶梯图能很好地帮助学生们理清思路，通过思考来学习把握自身的优缺点，成就不一样的自我，找到科学规划自己未来三年学习和生活的方法。
成功 ________ ________ ________ ________
3）分小组交流阶梯图，讨论更有效的解决现有问题的方法，进一步完善同
学们对高中三年的学习和生活的规划。并将最后的讨论成果展示在班级文化墙上，以便全班同学共同学习和交流，相互取长补短，共同进步，按照科学的学习和生活规划，一起通过三年的努力，实现大家的共同目标，考上理想的大学。
主持人（男）：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
主持人（女）：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！
主持人（男）：三年后的今天，我们在哪里？干什么呢？我想我们的同学早已有了自己的答案了。
主持人（女）：对，让我们从今天起，从现在起就为实现自己理想而努力吧！
在此环节中，让同学们以小组合作的形式来规划高中三年的学习和生活的具体细节，给他们提供相互合作、相互交流的平台。同时通过互相参观各个小组的规划展示，同学们能获得更多、更全面的规划信息，取长补短，多角度、多层次地设计好自己个人的高中三年的学习和生活规划，才能更快更好更有效地实现目标和理想。这一环节的安排可谓从学生的内需出发，真正体现了“以学生为主体”的理念。
班主任寄语：（ 2分钟）
年轻人的理想要与国家、民族的命运紧密相连，每个人都实现了自己的理想，我们的国家就会繁荣富强，我们的民族就会永远屹立在世界民族之列。 定义的中国梦－－实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。
同学们，今天大家都大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现！
命运靠自己主宰，人生由自己把握。千里之行，始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。希望你们从今天开始重课堂、重复习、重习惯，明确勤奋创造奇迹，成功来自努力；充分并科学地利用好有限的时间；把高中的每一天都当做高三来度过。我祝愿大家多努力，再努力，战胜成长道路上的一个个难题，成就三年后的辉煌！
主持人（男）：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌； 主持人（女）：理想的果实，靠知识的土壤去培育。
主持人（男、女）：我们坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！
我们坚信通过这次班会，大家定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。
（本次主题班会在《真心英雄》的音乐声中结束）（1分钟）
五、【思考】
通过这次主题班会课，我觉得应该从我自己开始做起，改变以往那种重教学轻教育的错误观念和做法，杜绝把班会课拿来上英语的情况发生。作为班主任，我必须充分利用有限的班会时间，针对学生每一个阶段所面临的不同问题，进行相应的思想教育，尤其是对高一的新生。我们要让刚刚进入高中的孩子明白，为什么要上高中？如何把高中上好？等等这一类急需解答的问题。帮助孩子们尽快适应高中的学习和生活，端正学习态度，调整学习方法，全速进入到高中应该有的状态中来。
包装品质检讨书 篇12
青歌赛我只看了两次，之后就改看超级女生。
之所以没继续看青歌赛的原因是太无聊。可以想象，著名作家余秋雨往那评委席上一坐，一个素质测试的程序，要多无聊有多无聊。就是这个环节，集所有无聊于一身。
无聊。无聊。无聊。
要我说，素质问题谁没有？人无完人，金无赤金。
他余秋雨难道没有素质问题？那他在节目上念错字又算哪跟哪？不信你让他到医院去，指指人体骨干让他说，他又能说清多少？
有许多事，根本不需太严肃。太严肃了会让人觉得无聊。青春就是这样。
超级女生之所以受欢迎就是这个原因。不信你让它设一个素质测试的环节，看它还能不能这么受欢迎。
我之所以会写这些东西。并且写得语无伦次，逻辑混乱。原因只有一个，因为我有素质问题，并且不少。因为我们青春，我们年少。
包装品质检讨书 篇13
老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，您是粉笔，毁坏自己，造福他人。
老师，无情岁月的飞刀已在您的额头上刻下了深深的皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。可是，您一直都在不求回报的奉献着自己的青春。您可知道，当您在深夜里为我们批改作业，备课的时候，有一个人在默默地思念着您，惦记着您？
老师，您还记得吗？数学成绩一直很糟糕的我，是在您一次又一次的帮助之下和一次又一次的期待、鼓励的眼祝中鼓足勇气，去面对每次数学考试给我带来的打击。老师，您可曾记得，您在我的成绩报告单上留下过这样的一句话：学习上，遇到过很多挫折，但你总能很快地从失败的经验中走出来，做生活的强者。老师我能够做到这些，不仅仅是我付出了，更是您鼓励的呀！我想真诚地对您说声：“老师您辛苦了！谢谢您为我付出的`点点滴滴”。
老师，您一直都是个较内向的人。很多事情都放在肚子里，永远在一边默默无闻地工作。我想这应该就是少说废话，多干实事的真实写照吧。您关心学生并不是因为关系到自己的私人利益，而是一种发自于内心深处的关怀。
进入初三就要分班，我很有可能已不再是您的学生。但您却在暑假里打电话给我，告诉我在暑假里到底应该怎样学习，怎样把数学成绩提上去。电话放下，我的泪水落了下来。我不知道为什么？它落得那样情不自禁，那样干脆利落。
老师，谢谢您！您的关心如温暖的阳光，给我温暖；如雨露甘霖，给我滋润；如茂密的大树，为我遮风挡雨。
老师，我很幸运。再次分到您的手下，虽然您不是班主任，但至少您还教我。再次被您关心，再次被您教导。我对您的谢意，并不是“谢谢”二字所能表达的。我想只有把这浓浓的谢意珍藏在心底，记住那些纯真的往事，努力提高学习成绩，便是对您最好的报答。
但我仍要情不自禁地说声：“谢谢您，老师”。
包装品质检讨书 篇14
“哈哈哈……哈哈……”一阵阵笑声在班级里传开，是在干什么呢？是老师上课很搞笑吗？是同学们嬉戏玩闹的笑声吗？不不不，这是错别字“风波”带给同学的笑点所引起的`！
又是一次科学的单元测试，老师在讲台上报着成绩：彦哲，100分；博文，100分；陈焘，100分；兰翔，95.5分！我心中愤愤不平，因为试卷中我把二氧化碳的“碳”写成了“炭”导致试卷上每一个“炭”都被扣了0.5分，总共扣了4.5分，于是满身怨气地与老师理论，可老师却说：“二氧化碳是气体，你那样写就写成了煤炭，这不应该扣分吗？”这时，全班哄堂大笑，而我却尴尬得红了脸。
错别字不仅仅能影响你的分数，还能让你的物品不冀而飞。
那一次，我在家日夜刷题，终于功夫不负有心人拿到了省奥数比赛二等奖的好成绩。可是，当别人证书纷纷寄到的时候，我的证书却迟迟不来，这让我就像热锅上的蚂蚁，非常着急。妈妈打电话询问时我才知道——我的证书被寄到乐清市东方少艺校了。我回忆起来才知道我把少艺校前面“苍南”写成“仓南”了，结果省里的组委会不清楚就寄到乐清市东方少艺校了。妈妈无奈地摇了摇头说：“哎，这错别字真是罪大恶极啊！”
这阵错别字“风波”真是势如破竹，势不可当呀，可是我不能退缩，要迎难而上，这样总有一天能让错别字“风波”化为轻烟，不再困扰我。
包装品质检讨书 篇15
安排座位要合理，就像我们班一样，老师把同学们分类排座位，同学们就一点儿意见也没有，每天在一起学习都很和谐、快乐。老师先把同学们分为三类，一部分是近视眼的同学，一部分是个子比较矮的同学，剩下那一部分，就是身体倍棒、吃嘛嘛香的高个子同学了。
分好类后，可以安排矮个子的同学和近视眼的同学坐一起，高个子同学坐后排，教室左、中、右的同学们还要定期轮换位置，这样有利于保护视力。矮个子和近视眼同学都是需要照顾的，老师安排座位的时候会特别注意的。
包装品质检讨书 篇16
错别字是每个人在写作上都会犯的错误，而这个小错误会使你一生都会写这个错别字，除非你改正过来了。
在一个遥远的地方，有一个王国，这王国叫“错别王国”。
“错别王国”的国王叫“错字”，王后叫“别字”。“错别王国”里的大臣和百姓都是错别字。
在“错别王国”的邻国是“字王国”。“字王国”里没有一个是错字。别字。
“错别王国”的百姓特别好客，可是没人愿意去它们王国，因为它们叫不出它们的`名字，“错别王国”没有一个客人，而“字王国”天天都有客人。
再一次写作时，我写《仙人掌》时，“错别王国”的百姓来到我家串客，他们一共来了四个人。我的作文纸上多了四个红色的圈。
“错字王国”里的百姓真不好，也许你一不小心，“错别王国”里的百姓就会去你家“串客”哦!
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